Zoals vrijwel iedereen die Neder-lands
schrijft. En ik denk inderdaad dat er aanmerkelijk meer te zeggen valt
voor M.'s geïmpliceerde stelling dat schoolonderwijs het taalvermogen
verminkt door verschoolsing van uitdrukking dan zou kunnen lijken.
Bijvoorbeeld: Niet alleen Shakespeare,
maar ook z'n tijdgenoten als Marlowe, Beaumont en Fletcher,
Florio (de eerste Engelse vertaler van Montaigne),
Bacon,
en anderen schreven en klinken levendiger, sierlijker, duidelijker,
directer dan hun Engelse opvolgers, en een aanzienlijk verschil is dat
de opvolgers aanmerkelijk meer schoolonderwijs hadden - "genoten".
Schoolonderwijs biedt algemene kennis, tegen verlies van individualiteit.
(Zie 74, 107,
136.)
